Проблемы из Вашей статьи очень тронули нас. Мы с Цзин-юем учились за свои прошлые годы именно так, как писал педагог Пойя, -- научиться решать задачи можно только в самом процессе решения задачи. Полученные таким образом знания тесно связаны с решаемыми задачами. Так овладеть живыми знаниями всячески способствует человеку в его активной деятельности. Теперь в нашем Китае у молодых выпускников из высших учебных заведений очень слаба способность к решению практических задач, некоторые даже не в состоянии решить те задачи, необходимые и достаточные знания для решения которых уже даны в период базового обучения. Это именно то, что указано в Вашей статье: «Традиционные учебные задачи таковы, что сначала даются условия – все сведения, необходимые для решения задачи, причем только те, которые достаточны для ее решения. После этого формируется вопрос, на который надо ответить». А многие наши студенты-выпускники как раз не знают, какие условия есть необходимые и какие данные -- избыточные и ненужные. 
Вот у Вас тонкий юмор, очень прекрасный: «люди разложили знания о мире по отдельным "полочкам"». Помним, что Н.А.Бернштейн в своей книге «О ловкости и ее развитии» тоже писал: «Те времена, когда каждый деятель науки мог быть в разной мере ориентированным во всех отраслях естествознания, миновали давно и безвозвратно. Уже двести лет назад для подобного универсализма потребовался такой всеобъемлющий гений, как гений Ломоносова.... И мало кто в состоянии выделить у себя достаточно времени даже для того, чтобы, не отставая от времени, следить за бурным потоком текущей научной литературы по этой специальности...» И Вы правильно сделали из этого вывод, что «с ростом количества знаний о мире росло и число "полочек",... Появились еще более узкие специалисты...». Некоторое время тому назад мы перевели на наш язык книгу Л.В.Крушинского «Биологические основы рассудочной деятельности», в книге было обнаружена одна ошибка -- расхождение текста и рисунка -- и один вопрос о палеонтологическом термине. Мы написали письмо в МГУ к сыну автора Алексею Леонидовичу. Тогда его как раз не было в Москве, и ученица автора своевременно дала нам подробный ответ. После этого мы еще раз попросили ее, чтобы ответить на наш другой вопрос. Этот вопрос как раз касается концепции о вероятностном прогнозировании. Через несколько дней мы получили ее короткое письмо: Sorry, I could not answer just now. 
Это не потому ли, что они (эти зоологи) не очень знают Вашу основную идею о вероятностном прогнозировании? Если бы их изучение элементарной рассудочной деятельности животных впитывали в себя Вашу передовую идею о вероятностном прогнозе, как мы думаем, смогло бы дать еще больше интересных результатов. Существует ли здесь и "полочка", которая ведет к тому, чтобы некоторые биологи потеряли «из поля зрения то, что наука уже знала». 
В теперешнем Китае тематика этой Вашей важной статьи применяется лишь к тем, кто гонится за развитием науки, но их слишком мало, а многие у нас -- своекорыстные. Теперь в Китае для молодого поколения важнее всего попрежнему борьба за существование. Джон-гуан до сих пор еще ясно помню прибаутку до освобождения Китая (до создания КНР): «выпускной акт значит безработицу». Прошло более 60 лет, сегодня такая борьба стала еще гораздо жестче, чем тогдашнее время. Сегодня за существование борются, борются за одно местечко и даже местишко в обществе, за место для стояния, а потом для сидения, и наконец для того, чтобы лезть оттуда на высокооплачиваемую прослойку и/или привилегированное положение. И таким образом целиком вернулось в старинную феодальную идеологию -- учиться для того, чтобы быть чиновником. 
Однако Ваша статья весьма драгоценная для мудрецев, очень эвристическая для них, хотя их немного в нашем Китае, но мы верим, количество мудрецев неприменно растет по мере развития общества (эволюционным путём, а не революционным). И несомненно, Ваши взгляды в этой статье имеют большую руководящую роль для нас в нашей работе и в отношении воспитания своих детей. 
От всей души желаем вам счастья и здоровья, 
Ваши Джон-гуан и Цзин-юй

Пекин, 17 июля 2010 г.